Percusiones corporales

Ya podéis ver vuestra actividad sobre las percusiones corporales que hicimos en clase.  He agrupado a los tres primeros en un sólo video y así podéis comparar vuestras interpretaciones.  Como os dije, para que una interpretación de ritmo esté bien, debemos ser muy estrictos con el ritmo y hacerlo todo a la vez, además de exagerar mucho nuestros movimientos y sonidos para que se entiendan muy bien. 

De todas maneras, el esfuerzo que habéis realizado se nota, seguro que la siguiente vez os saldrá mejor.

¿Qué grupo lo hizo mejor para vosotro/as?  Podéis comentarlo a pie de entrada, pero siempre justificando por qué lo pensáis.

Interpretaciones con motivo de la celebración del Día de Andalucía

Buenas, aquí tenéis el vídeo de la actuación que por motivo del Día de Andalucía 2015 hicísteis de la canción "I'll think of you", Epic Cake Song.  Como podéis ver, hubo un problema de espacio en el escenario que impidió que las palmas se pudieran situar delante y además la megafonía era escasa.

Podemos aprender de esta interpretación una serie de cosas para las siguientes que hagamos:

1. Hay que tomarse muy en serio los ensayos y adoptar pose de escenario, no como si estuviésemos jugando.
2. Hay que ensayar muchas más veces para que las cosas salgan bien.
3. El coro acompañante debe sonar más suave que la voz principal y con suavidad, no como si estuviésemos entonando un himno en mitad de un estadio de fútbol ;).

A pesar de todas estas mejoras, yo creo que para ser una primera aproximación al escenario y a cantar a dos voces en grupo, no salió del todo mal, lástima las palmas y el ritmo, que no iba acorde, pero mejoraremos!

A continuación, también tenéis los vídeos de las tres canciones interpretadas por vuestras compañeras Carmen, Paola, Sonia y Laura, la verdad es que lo hicieron muy bien, son unas artistas, enhorabuena a las 4!!!

¡¡Feliz Año (y tema) Nuevos!!!!

Buenas, chic@s, pues ya estamos de vuelta.  Espero que hayáis pasado unas vacaciones estupendas y os hayan regalado algunas de las cosas que más deseábais.  Si no es así, ya sabéis: ¡a portarse mejor este año para el siguiente!

Toca empezar el tema 5 dedicado a los instrumentos musicales, pero en lugar de hacerlo de la manera más formal, lo vamos a hacer practicando percusión corporal.  Vamos a interpretar la famosa Marcha Radetzky, que suelen interpretar las orquestas en el Concierto de Año Nuevo:

Y no os olvidéis de que tenemos pendiente la canción Epic Cake Song, para el día 30 de enero, así que seguid practicando en casa!!

¡¡Feliz Navidad!!

Buenos, chic@s, ha llegado el momentazo de irnos de vacaciones!!!!  Recordad que volvemos el día 7 de enero.

En esta última clase del año (2014, claro), vamos a adelantar la actividad que vamos a preparar para el día 30 de enero que conmemoramos el día escolar para la no violencia y la paz.

Se trata de una actividad de canto y de percusión corporal, parecida al Cups que tanto os gustó, pero un poco más difícil porque consiste en cantar y jugar por parejas a la vez.  Esta es la canción:  "I'll think of you",  de Epic Patty Cake Song:

Aquí disponéis de la letra de la canción para aprender:

Y aunque os parezca muy difícil hacer ese juego de manos, en realidad es muy sencillo si lo practicas de lento hasta que lo puedas hacer rápido.

Por último, os dejo unos enlaces a villancicos para tocar con la flauta por si queréis amenizar el ambiente navideño en casa.  ¡Disfrutadlos!

1. Feliz Navidad
2. Jingle Bells Rock.
3. Rodolfo el Reno.
4. Navidad, dulce Navidad.

25 Noviembre: No más violencia de género

Desde aquí reivindicamos ¡BASTA YA! Acabemos con la violencia, también con la violencia de género.  Si eres víctima, ¡reacciona! Si eres testigo: ¡No seas cómplice y denuncia!

Muchos artistas intentan concienciar a la sociedad de que esto no puede continuar así.  Hoy veremos sólo unos ejemplos.


- Chojin: El Final del Cuento de Hadas:

- Porta: Bella y Bestia:

Aunque puedas pensar que es un problema que no te afecta a ti en absoluto ni a tu ambiente, quizás este otro tipo de maltrato, también muy dañino, no te sea tan lejano...

- La violencia psicológica, también es maltrato:

Para terminar, este problema no entiende de edades.  A ti también te puede tocar.  Reconoce el problema para poder solucionarlo.  

- Vídeo concienciación de un grupo de alumnos/as durante el curso 13/14:

Si te has quedado con ganas de saber, no te olvides de pinchar en la imagen del lazo lila y también en la siguiente lista de reproducción, con más canciones de artistas sobre el tema, merecen la pena!!

- Lista de reproducción

Por último: ¿sabes que en este instituto también hicimos un homenaje a las mujeres maltratadas con una canción?  Es esta:

¿Te atreves tú a cantarla?  Aquí tienes la letra:

Rap Contral El Maltrato Hacia Las Mujeres

Y por último, aquí tienes la base para poder interpretarlo:

Semana del 22 al 26 de septiembre

Vamos a ir entrando en dinámica.  La semana pasada repasamos el ritmo, ahora nos toca la voz.  Empezamos con este Canon.  ¿Sabes lo que es?  ¿Y un palíndromo, lo sabes?

Y para repasar algunas posiciones de la Flauta, nada mejor como una canción  marchosa.  Adelante!

Por último, esta semana tendremos la prueba inicial, a ver qué cosas recordáis.  ¡Seguro que os sale de maravilla!!

¡Feliz curso 2014/2015!

¡Bienvenid@s tod@s al nuevo curso 2014/2015 en el IES Villa de Níjar y al aula y blog de música!  Espero que este curso aprendáis mucho y hagáis muchos amigos/as.

Aunque lo vamos a ver en clase, no está mal dejar aquí LOS MATERIALES que vais a necesitar en la asignatura de música:

• Libro de texto: dividido en 3 cuadernillos más 3 CD's de audiciones de la editorial McGrawHill (Proyecto Clave A).  El centro os facilitará los mismos.  Si con el libro de texto no vienen los CD's, debéis decírmelo.
• Agenda escolar: también os la proporciona el centro, gratuitamente.  Es un material fundamental que se tiene que traer a clase porque es una herramienta para llevar un control de las tareas a hacer, apuntar las notas de los exámenes y para comunicarse con la familia. 
• Cuaderno para tarea: preferentemente a cuadros y de tamaño folio.  También podéis optar por carpeta de separadores, llevando los folios sueltos.  En este caso, es muy importante numerar las páginas para que tengan un orden.
• Flauta: es muy importante para desarrollar toda la parte melódica e instrumental.  Puede ser de plástico o madera, cuidando que tengan 7 agujeros en la parte delantera y uno en la parte trasera superior.
• Estuche: que al menos contenga un bolígrafo, un lápiz, goma y corrector ortográfico (tippex o de otra marca).

Por supuesto, otra de las cosas más importantes que debéis conocer desde el primer día son los CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (cómo se os va a evaluar en la asignatura):

• Trabajos y tarea para casa: 30% 
• Actitud e interpretaciones de clase: 30%
• Exámenes escritos: 40%

Para hacer media entre las tres partes, en el examen escrito habrá de obtenerse al menos un 3 y en el resto de partes, haber entregado al menos alguna tarea o tener alguna nota positiva de actitud (no se puede abandonar ninguna de las partes para hacer la media).  

Además debes conocer las NORMAS DEL AULA DE MÚSICA:

• Antes de entrar, es posible que el aula esté cerrada u ocupada por otro grupo.  En ese caso, nos mantenemos en el pasillo en silencio y dejamos salir al grupo que hay en clase antes de entrar nosotros.  
• Entramos con tranquilidad y con educación.
• Nos sentamos ordenadamente e intentamos no desordenar las sillas, así como pintar en ellas ni en ningún otro sitio del aula.
• Sacamos el material necesario para la clase y la libreta con la tarea del día para revisarla.
• Cuidamos del material, de los instrumentos, de los compañeros/as, etc.
• En las interpretaciones:
• Mantenemos el silencio previo de cara a cualquier interpretación.
• Cogemos el instrumento que nos asigna la profesora de manera ordenada y al terminar lo colocamos en su sitio.
• Baquetas: se cogen en orden y se depositan con la cabeza hacia arriba al terminar en su sitio.
• No tocamos ni hablamos mientras un compañero/a está interpretando, a ti te gustaría que te respetaran también.
• No nos reímos de los defectos de los demás o ellos harán lo mismo cuando sea yo el que me equivoque.
• Somos un equipo.  De nada sirve ir ni por delante ni por detrás.  Si tengo dificultad, debo practicar más para no perjudicar a mis compañeros/as.  Si se me da bien, apoyaré y ayudaré al que menos sabe para que el resultado sea un éxito.

Estoy segura de que todos/as sois capaces de respetar estas normas y con ello conseguiréis un buen trabajo, productivo, creativo, que se reflejará en una inmejorable nota al final del curso.  ¿Empezamos? 

RITMO

RITMO Y VOZ: