¡¡Feliz Navidad!!

Buenos, chic@s, ha llegado el momentazo de irnos de vacaciones!!!!  Recordad que volvemos el día 7 de enero.

En esta última clase del año (2014, claro), vamos a adelantar la actividad que vamos a preparar para el día 30 de enero que conmemoramos el día escolar para la no violencia y la paz.

Se trata de una actividad de canto y de percusión corporal, parecida al Cups que tanto os gustó, pero un poco más difícil porque consiste en cantar y jugar por parejas a la vez.  Esta es la canción:  "I'll think of you",  de Epic Patty Cake Song:

Aquí disponéis de la letra de la canción para aprender:

Y aunque os parezca muy difícil hacer ese juego de manos, en realidad es muy sencillo si lo practicas de lento hasta que lo puedas hacer rápido.

Por último, os dejo unos enlaces a villancicos para tocar con la flauta por si queréis amenizar el ambiente navideño en casa.  ¡Disfrutadlos!

1. Feliz Navidad
2. Jingle Bells Rock.
3. Rodolfo el Reno.
4. Navidad, dulce Navidad.

25 Noviembre: No más violencia de género

Desde aquí reivindicamos ¡BASTA YA! Acabemos con la violencia, también con la violencia de género.  Si eres víctima, ¡reacciona! Si eres testigo: ¡No seas cómplice y denuncia!

Muchos artistas intentan concienciar a la sociedad de que esto no puede continuar así.  Hoy veremos sólo unos ejemplos.


- Chojin: El Final del Cuento de Hadas:

- Porta: Bella y Bestia:

Aunque puedas pensar que es un problema que no te afecta a ti en absoluto ni a tu ambiente, quizás este otro tipo de maltrato, también muy dañino, no te sea tan lejano...

- La violencia psicológica, también es maltrato:

Para terminar, este problema no entiende de edades.  A ti también te puede tocar.  Reconoce el problema para poder solucionarlo.  

- Vídeo concienciación de un grupo de alumnos/as durante el curso 13/14:

Si te has quedado con ganas de saber, no te olvides de pinchar en la imagen del lazo lila y también en la siguiente lista de reproducción, con más canciones de artistas sobre el tema, merecen la pena!!

- Lista de reproducción

Por último: ¿sabes que en este instituto también hicimos un homenaje a las mujeres maltratadas con una canción?  Es esta:

¿Te atreves tú a cantarla?  Aquí tienes la letra:

Rap Contral El Maltrato Hacia Las Mujeres

Y por último, aquí tienes la base para poder interpretarlo:

Semana del 22 al 26 de septiembre

Vamos a ir entrando en dinámica.  La semana pasada repasamos el ritmo, ahora nos toca la voz.  Empezamos con este Canon.  ¿Sabes lo que es?  ¿Y un palíndromo, lo sabes?

Y para repasar algunas posiciones de la Flauta, nada mejor como una canción  marchosa.  Adelante!

Por último, esta semana tendremos la prueba inicial, a ver qué cosas recordáis.  ¡Seguro que os sale de maravilla!!

¡Feliz curso 2014/2015!

¡Bienvenid@s tod@s al nuevo curso 2014/2015 en el IES Villa de Níjar y al aula y blog de música!  Espero que este curso aprendáis mucho y hagáis muchos amigos/as.

Aunque lo vamos a ver en clase, no está mal dejar aquí LOS MATERIALES que vais a necesitar en la asignatura de música:

• Libro de texto: dividido en 3 cuadernillos más 3 CD's de audiciones de la editorial McGrawHill (Proyecto Clave A).  El centro os facilitará los mismos.  Si con el libro de texto no vienen los CD's, debéis decírmelo.
• Agenda escolar: también os la proporciona el centro, gratuitamente.  Es un material fundamental que se tiene que traer a clase porque es una herramienta para llevar un control de las tareas a hacer, apuntar las notas de los exámenes y para comunicarse con la familia. 
• Cuaderno para tarea: preferentemente a cuadros y de tamaño folio.  También podéis optar por carpeta de separadores, llevando los folios sueltos.  En este caso, es muy importante numerar las páginas para que tengan un orden.
• Flauta: es muy importante para desarrollar toda la parte melódica e instrumental.  Puede ser de plástico o madera, cuidando que tengan 7 agujeros en la parte delantera y uno en la parte trasera superior.
• Estuche: que al menos contenga un bolígrafo, un lápiz, goma y corrector ortográfico (tippex o de otra marca).

Por supuesto, otra de las cosas más importantes que debéis conocer desde el primer día son los CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (cómo se os va a evaluar en la asignatura):

• Trabajos y tarea para casa: 30% 
• Actitud e interpretaciones de clase: 30%
• Exámenes escritos: 40%

Para hacer media entre las tres partes, en el examen escrito habrá de obtenerse al menos un 3 y en el resto de partes, haber entregado al menos alguna tarea o tener alguna nota positiva de actitud (no se puede abandonar ninguna de las partes para hacer la media).  

Además debes conocer las NORMAS DEL AULA DE MÚSICA:

• Antes de entrar, es posible que el aula esté cerrada u ocupada por otro grupo.  En ese caso, nos mantenemos en el pasillo en silencio y dejamos salir al grupo que hay en clase antes de entrar nosotros.  
• Entramos con tranquilidad y con educación.
• Nos sentamos ordenadamente e intentamos no desordenar las sillas, así como pintar en ellas ni en ningún otro sitio del aula.
• Sacamos el material necesario para la clase y la libreta con la tarea del día para revisarla.
• Cuidamos del material, de los instrumentos, de los compañeros/as, etc.
• En las interpretaciones:
• Mantenemos el silencio previo de cara a cualquier interpretación.
• Cogemos el instrumento que nos asigna la profesora de manera ordenada y al terminar lo colocamos en su sitio.
• Baquetas: se cogen en orden y se depositan con la cabeza hacia arriba al terminar en su sitio.
• No tocamos ni hablamos mientras un compañero/a está interpretando, a ti te gustaría que te respetaran también.
• No nos reímos de los defectos de los demás o ellos harán lo mismo cuando sea yo el que me equivoque.
• Somos un equipo.  De nada sirve ir ni por delante ni por detrás.  Si tengo dificultad, debo practicar más para no perjudicar a mis compañeros/as.  Si se me da bien, apoyaré y ayudaré al que menos sabe para que el resultado sea un éxito.

Estoy segura de que todos/as sois capaces de respetar estas normas y con ello conseguiréis un buen trabajo, productivo, creativo, que se reflejará en una inmejorable nota al final del curso.  ¿Empezamos? 

RITMO

RITMO Y VOZ:

Actuación fin de curso.

Aunque un poco tarde, os enlazo a la actuación de final de curso para que os podáis ver.  A los que lo habéis aprobado todo...¡Enhorabuena!  Y a los que no....ánimo, seguro que si os organizáis bien, conseguiréis gozar del verano pero también sacar las asignaturas pendientes.

¡Buen verano a todos/as!

Prácticas finales de flauta

Hola, chicos, como estáis entregando ya los libros al centro, para que podáis practicar con la flauta, os enlazo las partituras finales y así las podéis ensayar en casa:

¿Y por qué no tocamos la partitura que vimos en el 2º trimestre para aprovechar la fotocopia de las preguntas de examen (Shrek)?  Por si acaso la habéis perdido, os enlazo al wix con el audio incluido para trabajarlo!!!

- Wix sobre la canción "Believer" (BSO Shrek).

Folclore musical: instrumentos

Empezamos esta semana el último tema del curso: el folclore musical.  Tras definir qué es exactamente el folclore y las características comunes del folclore de todo el mundo, pasaremos a analizar los instrumentos tradicionales también por familias.  Para que te hagas una idea de cómo suenan, ya que no son instrumentos tan famosos como los de la orquesta, dispones de los siguiente vídeos donde los "oirás en acción".

1) INSTRUMENTOS DE CUERDA

GUITARRA ESPAÑOLA

RONDALLAS


CHICOTÉN

ZANFONA

TIMPLE CANARIO

RABEL

2) INSTRUMENTOS DE VIENTO

KAZOO O MIRLITÓN

GAITA

ALBOKA

FLABIOL

DULZAINA

3) INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

CASTAÑUELAS

CHÁCARAS CANARIAS



ARRABEL O HUESERA (A PARTIR DEL 25'')



TAMBORIL

CARRACA

ZAMBOMBA

TXALAPARTA

La ópera y la zarzuela

Complementamos la presentación de arriba y el visionado de la escena de La Bohéme de Puccini con Cuéntame una ópera, adaptación del libreto de La Traviatta.

En el vídeo de arriba puedes ver la escena del Coro de las Criadas de la Zarzuela Agua, azucarillos y aguardiente de Federico Chueca.

Por último, en este enlace puedes conocer la historia de la Zarzuela La Dolores, de Tomás Bretón.

Rock'n'roll....rock

Seguimos adentrándonos en la historia de la música popular urbana del s.XX hasta nuestros días.  Esta semana repasaremos primero el rock and roll y después el rock más duro y fusiones, que seguiremos, además de con el libro de texto, con la siguiente página web:

Si te has quedado con más ganas de escuchar música de esta época, puedes ir a esta lista de grandes éxitos por décadas que hay en la página del blog dedicada a esta época.  Pincha aquí.

Por último, llegó la hora de que seas tú quien interprete algunos éxitos:

 ¿Satisfecho/a? (Pincha en la palabra si es que lo estás) ;)

O quizás seas más de demostrar cómo es tu vida, ¡adelante!:

Estrenando trimestre, tema y cuadernillo....menos vacaciones

Empezamos el 3º trimestre sin irnos de vacaciones, aunque pueda parecernos raro, nos va a valer para no perder la dinámica de trabajo en la Semana Santa, así que, ánimo y al trabajo.  

Además comenzamos el tercer cuadernillo del libro de texto, con un estupendo tema 8 que trata sobre la música popular urbana, es decir, nos desvela de dónde proviene la música que nos gusta y escuchamos actualmente.  

Empezamos por el jazz, así que no te pierdas este vídeo de introducción:

Jazz Club from Dupont Andy on Vimeo.

¿Qué tal si interpretamos un tema muy sencillo, "La Marcha de los Santos"?  Adelante! (aquí otra versión, en Sol Mayor esta vez, para ir familiarizándose con el tema del transporte musical).

Texturas musicales

Seguimos esta semana con el tema de la textura musical y aprovecho esta entrada para colgar el recurso que vamos a trabajar para el tema de la melodía acompañada.  Se trata del famoso tema de Adele, Rolling in the deep.  Espero que os salga muy bien!

Por cierto, esta semana celebramos del Día de Andalucía, así que no podemos irnos de puente sin interpretar nuestro HIMNO.  Adelante!!!

¡Y cantamos y bailamos por la PAZ!

Hola, chicos/as, con esta entrada quiero hacer público vuestro trabajo el día 30 de Enero, el Día Escolar para la No Violencia y la Paz. 

Todos/as habéis señalado en vuestros comentarios que ese día, aunque pasásteis muchos nervios por tener que cantar en el escenario y que no os saliera del todo bien vuestra actuación, os lo pasásteis muy bien en general y que guardáis buen recuerdo y con eso es con lo que os tenéis que quedar.  Siempre habrá tiempo para perfeccionar el canto y las actuaciones, pero la experiencia que os lleváis siempre quedará en vuestro recuerdo.  Bueno, la experiencia y estos vídeos, que cuando seáis más mayores seguro que miraréis con nostalgia y cariño (eso espero al menos).  Estoy muy satisfecha con vosotros/as este curso, sois muy buen curso  ¡Buen trabajo!

1º A: Por qué no ser amigos (de Hombres G y el Canto del Loco)

1º B: Verdad que sería estupendo (de Cómplices)

1º C: No dudaría (de Antonio Flores)

Y por supuesto, no podía faltar ese Baile por la Paz con música de Macaco (Una sola voz).  ¡Estuvo genial!

Cantamos a la Paz

Esta entrada sirve para recordad que para todo el tema de la voz podéis acceder a la pestaña superior del blog titulada "Voces", donde hallaréis información sobre el aparato fonador y otros temas, y para colgar los vídeos karaoke que a cada grupo ha correspondido cantar para la celebración del Día Escolar para la no violencia y la Paz (30 de enero).  Os dejo la versión con el grupo para aprendernos el tono y en algunos casos la versión karaoke para hacerlo sólo con nuestra voz.  Así que, ¡a ensayar!

1º A: "Por qué no ser amigos", de Hombres G y El Canto del Loco

(con la voz de Hombres G y El canto del Loco)

- Enlace a la letra y acordes para guitarra.

_______________________________________________________________________________

1º B: "Verdad que sería estupendo", de Cómplices.

(con la voz de Cómplices):

- Enlace a la letra y acordes para guitarra.

_______________________________________________________________________________

1º C: "No dudaría", de Rosario Flores (autor Antonio Flores)

(con voz de Rosario)

(Versión karaoke)