Preparando el Canon del Huerto

Hola, chic@s, como os dije en clase, tenemos que preparar una canción con la temática del Huerto escolar con la base del Canon de Pachelbel.  Recordamos lo que ya hemos hecho estos días:

• Buscamos en Google con los términos "Canon de Pachelbel".
• Primero nos fuimos al enlace de Wikipedia para averiguar quién es Pachelbel.  Lo guardamos en una carpeta llamada "Canon_Pachelbel" en nuestros marcadores.

• Luego fuimos al resultado de "Goear" para saber cómo suena y también lo guardamos en nuestros marcadores.

• Desde dowint.net conseguimos guardar el audio en nuestro ultraportátil, en una carpeta dentro de "Documentos"-"Música"-"Canon_Pachelbel".
• Tras eso, necesitamos la partitura para ensayar el Canon.  Cambiamos de búsqueda y ponemos en Google "Wix Canon de Pachelbel" y nos quedamos con el resultado del usuario "Gelesmon". Guardarmos el wix en los marcadores.

• Ahora necesitamos la base de audio de la partitura del wix.  Nos vamos a Youtube y ponemos "Canon de Pachelbel encarnitadr". Guardamos el vídeo en marcadores.

• Abrimos la página flvto.com y pegamos la url del vídeo para descargarnos la base mp3 en nuestros ultraportátiles, que guardaremos como "Base Canon" dentro de "Documentos"-"Música"-"Canon_Pachelbel".

¿Ya tenéis todo este procedimiento listo?  Es hora de trabajar.  Nos dividimos en grupos de 3 personas, nombramos un portavoz/a y empezamos a idear una letra.  En total estamos 10 grupos y cada grupo realiza la letra de 4 compases.  Para que os sea más sencillo, os adjunto la partitura y vosotros/as pondréis la letra que os ha tocado a lápiz debajo.

 ¡¡Ánimo!!

Repasamos los instrumentos

Esta semana la vamos a dedicar para repasar desde el blog el tema de los instrumentos musicales, que se acerca el día del examen.  Pinchad en la pestaña superior "Instrumentos" para repasar lo que habéis aprendido y comprobad cuánto sabéis ya con la realización de los cuestionarios. 

Mucho ánimo, chic@s, que este tema es muy sencillo!

Semicorcheando para postear cómo cantar bien.

Hola a todos/as, esta semana terminamos el tema dedicado a la voz.  En clase estamos clasificando nuestras voces de cara a futuras interpretaciones vocales.  Tras hacer ésto, pasaremos a la interpretación rítmica, donde vamos a trabajar las semicorcheas.  Ya sabes que se trabajan con las sílabas Ti-ri-ti-ri.  Pero para ver cómo andan tus conocimientos, vas a realizar el siguiente ejercicio interactivo.  Pincha en la imagen para realizarlo.

¿Qué tal te ha ido? Espero que bien, me lo puedes comentar en el pie de la entrada.

Una vez trabajado el ritmo, pasaremos a la parte de flauta con una pieza al estilo de la música celta porque la base que nos acompañará incluye un arpa celta y una flauta tradicional celta llamada "tin whistle", aunque también habrá instrumentos de la orquesta que veremos en el tema siguiente. 

Y por último, esta vez, en lugar de buscar más información acerca del compositor que se esconde tras nuestro "Rincón del compositor", Luciano Berio, un compositor del reciente s. XX, en esta ocasión, vamos a elaborar un cartel como el que propone la actividad 8 de la pág. 21, pero no en cartulina como solemos hacer, sino en la web.  Para ello, busca en Google información sobre "higiene vocal" y con esa información fabrica un cartel con la herramienta Glogster. El que lo haga mejor y más bonito, ganará los puntos extras y será publicado su cartel como una entrada en el blog individual. ¡Mucho ánimo!

Aquí os dejo un tutorial para que veáis cómo funciona Glogster, aunque es muy sencillo:

Entre canto y ópera anda el juego

Orfeón de Castrillón

 ¡Hola a todos/as!

Esta semana nos toca tratar en clase las agrupaciones vocales más importantes y tras eso el auditorio, que trata sobre la ópera.  Ya en clase veremos su definición, las partes más importantes en que se divide y algunos ejemplos chulísimos, pero luego lo importante es que entréis en la pestaña de "Auditorios" que hay en este blog y leáis y trabajéis lo correspondiente a la ópera, estoy segura de que os va a enganchar y gustar: la ópera como un cuento!!! (he escogido la obra de D. Juan de Mozart porque trata de la seducción de algunos chicos malos a las chicas).

Espero vuestros comentarios en esta entrada, indicando:

1) La foto de arriba, ¿qué tipo de agrupación es?

2) ¿Quién puede ser el hombre que está delante en el centro solo?

3) ¿Cómo clasificaríamos las voces de las mujeres y los hombres que hay detrás de él en la parte izquierda? ¿Y las voces de las mujeres y hombres que quedan a la derecha? 

4) ¿Por qué motivo se hace así?

5) Esta respuesta es voluntaria: ¿qué te ha parecido la música y el argumento de D. Giovanni?

Comenzamos la 2ª evaluación

Hola, chicos/as, feliz año nuevo antes de nada y espero que esta 2ª evaluación sea un poco más provechosa en cuanto a la utilización de las TIC que nos permita también comprender conceptos que no entendáis y mejoremos nuestros resultados académicos.

Empezamos el trimestre con el tema 4 que trata sobre la voz.  Entre otras cosas, aprenderemos aspectos físicos sobre la voz, cómo se produce y amplifica el sonido, cómo educar nuestras voces sin hacernos lesiones (no sólo los futbolistas iban a tener trucos) y después ya aprenderemos a clasificar los tipos de voces y de agrupaciones.  En el apartado histórico, indagaremos un poco en la vida de Luciano Berio.

Puedes empezar por pinchar en la pestaña de "Voces", donde tienes unos vídeos explicativos del aparato fonador y otro sobre las cuerdas vocales.

¿Qué te parecen las dos versiones de "Hijo de la Luna" de Mecano? ¿Cuál te gusta más y por qué?

Provechoso curso 11/12

Hola, chic@s, os doy la bienvenida este año a la versión más digital del aula de música, que espero que ya empiece a rodar más y sea un punto de interés para vosotros/as.  En cada pestaña superior váis a encontrar recursos de los distintos temas que demos en clase, así que pasaros de vez en cuando por aquí, seréis siempre bienvenidos.  Podéis asimismo escribir comentarios como impresiones, dudas, sugerencias, etc., en cada entrada que tengamos, aunque no en las páginas. 

Feliz curso y anotad bien la dirección del blog en vuestros marcadores!

Clase día 25 de enero: 5ª y 6ª hora

Hola, chic@s, siento no poder asistir hoy a clase, pero como no hay mal que por bien no venga, y aprovechando que ya sabéis realizar clases virtuales gracias al profesor Baltasar, vamos a aprovechar que estáis en vuestra clase con una conexión más potente a Internet que en el aula de música y encima podéis pedir a vuestro profesor/a de guardia que os encienda la PDI para poder ver las actividades paso a paso.

Las instrucciones para la clase de hoy son:

1. Entra en la pestaña superior "Instrumentos" (cada vez que te envíe a un sitio, en lugar de pinchar directamente con el ratón, dale al botón derecho de tu trackpad o puntero y abre en una nueva pestaña)
2. Abre el enlace de la primera foto (el libro audiovisual sobre instrumentos del punto 1).  Se abrirá una nueva pestaña y podréis pasar todas las hojas del libro y ver sus contenidos (se pueden escuchar los instrumentos).
3. Vuelve a la página de instrumentos y sobre todo mira el mapa conceptual de la clasificación doble de instrumentos (la tradicional y la técnica juntas).  Échale un vistazo al resto de mapas conceptuales, pero no te entretengas mucho.
4. Realiza al menos tres cuestionarios: uno sobre cómo suenan los instrumentos, otro sobre clasificación técnica y otro sobre instrumentos Orff de clase.
5. Entra en la imagen del punto 4, nos divertimos con los instrumentos, y tras ojear el mapa conceptual, entra en el apartado del mapa llamado "Dj".  Juega con el programa a ser un Dj de verdad.

Hecho ésto, haz un comentario en esta entrada comentando cómo te ha ido.  El formato del comentario deberá ser como sigue:

• Pon tu nombre para que yo sepa quién eres.
• Cuidado con las faltas de ortografía, escribe con todas las letras, no en plan sms de móvil (nada de k, pq, etc.).
• Dime qué cuestionarios has hecho y qué notas has sacado.

Eso es todo, chic@s, y para la clase que viene, traed todos la flauta que empezamos de verdad con el "Mercado Persa".